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需要改革我们的教育制度

2019-07-22

几十年来,我们一直在发言,并在小学,中学和大学教育方面进行临时改革。 多年来,如果发生一些变化,我们还有很长的路要走,才能将我们学生中最优秀的人才带出来,并将其用于生产性产出,以便在毛里求斯上限。 在我们煽动我们的学生更具创造性和享受学习之前,我们在创新,产品和服务方面的贡献仍然会落后,这些创新,产品和服务可以增加国家的财富并为我们的人民带来幸福。

要做到这一点,我们必须避免依赖来自海外的教学大纲,这种模式鼓励死记硬背的学习,并发展自己的教学大纲。 政策制定者必须开箱即用。 (...)家长,教师和教授相信能使学生在考试中取得好成绩,并最终获得一份可以提高他们生活水平的高薪工作。 唉,这不允许那些多才多艺,思想开明,并且有明显的对与错感的人的发展! 我们经常培育能够保持系统运转的人机器人,并将决策制定给受限制的少数人(......)。

我们如何才能实现必要的变革,这些变革对于那些对全球发展有更广泛看法的人来说是积极的,但对既得利益受到威胁的人却是消极的? 我强调全球发展,因为我们的生存受到威胁,我们的教育制度导致了一种新的宗教,即肆无忌惮的消费主义,以及随之而来的(......)我们的星球和人类(......)的肆虐。 经济危机一个接一个地发生,任何国家都不会幸免。 (...)我们必须找到改变方向的方法。 为此,我们必须从整体角度进行教育改革; 从基本家庭层面的育儿教育开始,然后进入小学,中学和大学。

在家庭层面,我们应该打开社区中心的大门,为家长提供持续教育,并提供有关当前全球问题和家长责任的课程。 我们应该教育他们学习能够提高他们对家庭和社会心理的理解的课程,以及他们能够在极限范围内解决的全球问题的更多意识。 这种教育可由非政府组织承担,由政府和私营部门提供后勤和方案支助(......)。

信任与合作

如果我们想要在社会中看到这些,那么迫切需要在家庭中建立相互信任,理解和团结。 如果种子没有播种在任何发展的主要细胞家庭中,人们就不能指望在更高层次的国家计划中看到真正的信任和合作。 在小学阶段,孩子们必须感到渴望上学。 学习必须对他们有趣! 每周一到两次,全班同学必须在公开场所,参观场所和机构,在那里体验他们在课堂上和书本中看不到的真实生活情境。 (......)挪威国家已经采用了这种教育模式。 这有助于儿童培养探究精神,后来转化为富有成效的研究能力和对经济和社会的贡献(......)。

在中学阶段,所研究的科目数量仍然很大。 (...)当学生通过不同的班级进步时,他们必须学习的科目数量减少,以便他们可以专注于他们擅长的科目。 教师必须特别注意伴随这个时代的心理生理变化,其中叛逆的态度经常可见。 如果只有老师能够赢得学生的信任,那么进步将是非常重要的。

私人学费仍然是一个主要问题,因为教师经常受到诱惑。父母的经济负担经常迫使他们加班加学费,所有这些都会损害可用于家庭,体育和其他社交活动的质量时间。自我改善活动。 好老的辩论俱乐部和青少年俱乐部发生了什么,学生们学会了许多其他方式成为负责任的公民? 我们的领导人应该认真考虑这个! (......)

在高等教育阶段,很少有学生加入本科课程,具有真正享受课程的精神。 他们参加课外活动和企业社会责任计划的人数仍然有限。 在某种程度上,这可能是由于他们从讲师那里得到的指导,他们忘记了工作的人性和社会目的。 如果他们教导使用关于伟大发现者生活的轶事并鼓励学生在网上搜寻新想法,那会不会更有趣!

(...)与许多其他国家一样,我们的国家正面临着失业率上升的悲惨问题。 技术和错误分配以及有时盗用资源往往归咎于这种情况。 如果适当引导我们的毕业生,可以在小型,中型和大型企业中提出解决方案。 必须鼓励他们建立自己的企业,而不是等待数月和数年的工作。

现在不是时候让政策制定者建立渠道,组织有关毛里求斯教育体系未来的公开辩论,研讨会和会议吗? 毕竟,我们的未来和未来几代人的未来都将受到威胁。 我们可以通过外部解决方案激励自己,但必须从内部获得适当的解决方案。

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责任编辑:西门燠鳖